《泰州日報》實小的孩子“就是不一樣”
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2019年,泰州市實驗小學“教師媽媽”愛心驛站,被列入“江蘇省中小學生品格提升工程”項目。自此,學校聚力于兒童人文底蘊、科學精神、責任擔當的系統培育,聚焦于兒童學會學習、健康生活、實踐創新的自主發展,探索兒童喜歡、易于操作、符合教育規律和兒童身心發展規律的育人范式,涵育兒童“自主管理、堅韌品格、合作精神、愛與被愛能力”等必備品格、關鍵能力和核心素養——
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泰州市實驗小學“教師媽媽”愛心驛站學員中,產生省市區好少年、美德少年等50余名,海陵區“新時代十佳少先隊員”1名,海陵“新時代好少年”1名,第四批泰州市青少年科技創新標兵2名,校級“六美七好”少年千余名。王子宸同學破車窗、智救被鎖孩童的事跡,被《人民日報》微信公眾號推送,并榮獲“見義勇為”獎……
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這是一份“含金量”不低的成績單,標志著泰州市實驗小學“教師媽媽”愛心驛站運行三年來,學生的“品格提升”已經取得了實實在在的成果。
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據了解,“教師媽媽”愛心驛站是以兒童必備品格涵育與關鍵能力提升為目標,為留守、孤貧等困境兒童傾力打造的品格提升育人項目,并于2019年被列入“江蘇省中小學生品格提升工程”項目。
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學生體會:“我變得更加勇敢,更加自信”
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五(7)班陳熙鵬覺得,“科學很有趣,每次做實驗,我們都會很開心,生硬的科學原理在實驗中都顯得那樣生動,容易理解。根據我們的小組表現,每一次實驗都會評選出最佳小組,老師還會給我們發放小零食作為獎勵,別提有多開心了?!?/span>
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四(9)班的何思翰參加柔道社團快兩學期了,“越來越喜歡練習柔道。這學期,楊老師帶領我們去市里面參加柔道比賽,在老師的鼓勵與指導下,我贏得了那場比賽?,F在的我更加喜歡柔道,學得也更加認真?!?/span>
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“愛心驛站實施的主陣地是學校的育才路校區,留守、孤貧等困境兒童、外來務工子女約占全校學生人數的52%,”泰州市實驗小學校長丁正后告訴記者,由于特殊的家庭環境,這些孩子往往心理關愛缺少、感情寄托缺乏、家庭教育缺失、安全健康缺保,學業上面臨的種種困難在課后往往得不到及時消解,如何讓這些孩子擁有“自主管理、堅韌品格、合作精神、愛與被愛能力”等品格能力,是學校必須面對和探索實踐的現實問題。
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據了解,學校成立了“愛心驛站”課程開發小組,聘請江蘇師范大學教授魏本亞等為學術顧問。經過幾輪研究論證,確定了“知識傳授與品格提升雙主體”的課程目標,設計了課程基本框架,形成了課程開發綱要,制訂了課程實施方案,將“愛心驛站”由散兵游勇式的社團活動,蛻變成科學規范的校本課程。
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龍梅吟誦社團三(9)班錢葉蕊告訴記者,“剛入社團,拿到文言文的材料,真的晦澀難懂,老師一次次耐心糾正我的發音,告訴我正確斷句的方法?,F在的我,普通話說得更標準,咬字更清晰,識字量和識字能力都大大增強了。一次次的歷練,一次次舞臺的表演,讓我戰勝了膽小與懦弱,讓我變得更加勇敢,更加自信?!?/span>
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五年級學生殷世萱是今年剛剛加入數學思維拓展社團的,“我很喜歡李老師的課,李老師講課很生動,教會了我們畫圖解決數學問題,增加了我數學學習的興趣?!?/span>
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以前“特別不愛閱讀”的一年級學生孫語彤,現在愛上了繪本,愛上了閱讀,因為“第一次聽繪本閱讀故事時,我就被鄒老師的聲音所吸引,她講的繪本故事非常好聽,講到大灰狼時她就模仿大灰狼的聲音,講到好玩的地方時,她就會帶領我們大家做游戲,鄒老師的課非常好玩?!?/span>
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語文思維社團五(6)班孫文樂告訴記者,“每周二和周三上語文思維課,老師讓我們先做練習,然后就繪聲繪色地給我們講各種學習語文的方法,也讓我收獲了很多的寫作技巧和閱讀方法,讓我知道如何體會文章表達的思想感情,如何按照順序梳理故事的情節,怎樣體會動靜結合描寫的作用?!?/span>
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家長評價:“孩子的變化很明顯,看得見”
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科學社團的陳熙鵬在老師的指導下,去年參加“金鑰匙”科技大賽,先后獲得海陵區、泰州市、江蘇省三個一等獎,陳熙鵬的家長告訴記者,“自從孩子參加了科學社團以后,學到了很多科學知識。每次回家都積極地分享給我們聽,感謝社團老師的培養?!?/span>
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王雨辰媽媽告訴記者,“孩子性格比較內向,不愛與陌生人溝通,而且內心很脆弱,一點點的打擊就會哭鼻子,打退堂鼓。練習柔道一段時間后,在楊老師的指導下,孩子的脾氣有了明顯改變,以前一點點的小挫折就會放棄,現在知道了堅持與不放棄?!?/span>
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“自從孩子加入龍梅吟誦團后,她讀課文時更加有感情了,腔調時長時短,聲音時高時低,時而搖頭晃腦,”四(10)班戴安銳的家長告訴記者,“看到孩子的進步與變化,非常欣喜?!?/span>
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五(7)班童文羽的家長覺得,“自從加入習慣培養站后,孩子變化很大,也看得見,孩子的學習成績有相當大的進步,不僅變得會照顧自己,而且也開始學會照顧媽媽,能幫助我做好力所能及的家務活?!?/span>
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三(5)班單柳萌的家長非常認可“學習加油站”,“學校四點左右就會放學,而家長還沒有下班,無暇接孩子們回家?,F在有了學習加油站,不僅解決了家長接送問題,還解決了家長輔導孩子作業問題。在學校,孩子就能把大部分作業完成?!?/span>
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“孩子以前寫作文時總是摸不清重點,覺得無話可說,每次寫作文都感覺非常痛苦,”周雨涵的媽媽告訴記者,“語文思維拓展訓練課將作文寫作講得通俗易懂,并且見解獨到,極大地提高了孩子的學習熱情。從以前的怕寫作文到現在的愛上作文,從以前的無話可說到現在的行云流水,孩子發生了翻天覆地的變化?!?/span>
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老師感受:“看到學生進步,一切都是值得的”
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楊宥老師曾經是一名柔道專業運動員,國家二級運動員,現在是泰州市實驗小學的體育老師,“能把自己的專業用于培養孩子,感覺特別驕傲?!?/span>
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金鑰匙社團王雯老師告訴記者:“科學社團課程以科學理論知識為基礎,培養學生科學探究能力。在學習理論之后,配合相應的實驗探究,每一次看到孩子們在實驗探究中,躍躍欲試、迫不及待、爭先恐后的模樣,都讓人忍俊不禁、倍感寬慰?!?/span>
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數學思維訓練社團李濤老師平時喜歡研究數學解題,“現在帶著孩子們一起研究數學解題,體驗美妙的數學智慧,樂在其中?!?/span>
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據丁正后介紹,愛心驛站依據實施方案和行動指南,通過告家長書、電子大屏、微信公眾號、班級管理微信(QQ)群等,告知家長與學生“愛心驛站”的運行方式、活動內容、預期目標。依托“簡至教育云”,搭建驛站選課信息化管理平臺,指導家長根據孩子的需求與興趣選擇相應的驛站課程。在排課和編班中,嚴格本著“兒童需求為主,學校統籌為輔”的原則,對于需求量超過預期的課程,學校就增加開班數量,雖然增加了教師工作量,但這是“必要的代價”。
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“每節課開始,我們都會要求孩子站如松,手臂擺放至腹部,腳跟并攏或成丁字形,這是上課的基礎。接下來,孩子們便要練聲,即打開自己的聲腔,從低到高,從高到低,時而漂緲時而雄厚,循環兩遍……”張欣老師認為,吟誦的許多規矩看似繁瑣,老師也要付出很多額外的勞動,但只有這樣,才能培養出一個個熱愛傳統文化、立足中國傳統文化、堅定文化自信的學生。
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學習加油站費志輝老師認為:“盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導這些孩子們,但看到孩子們的進步,看到基礎比較薄弱的學生敢于走上講臺,分享自己的理解和想法,我覺得,一切都是值得的?!?/span>
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“行為習慣不良的學生,大都有以下表現:課堂上隨意插嘴,隨便離開座位甚至離開班級,大聲喧嘩等,課后不按時完成作業等,”習慣培養站陳小燕老師告訴記者,“習慣培養通過激勵學生,幫助學生建立自信,增強自信而改變自己的不良行為。學生通過選擇自己喜歡和適合自己的社團,在活動中培養自己的自信,悅納自我,有效改變不良行為?!?/span>
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影視欣賞站周雪梅老師認為,“電影是光和影的藝術,它離不開文學藝術的滋養。把電影引入學校教育,開發適合學生成長發展的電影課程,可以豐富學科資源,彌補課堂教學的不足,促進學生多元智能的發展?!?/span>
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鄒燈鳳老師對繪本閱讀別有一番理解:繪本超越語言,跨越文化,給孩子們提供了一個寬廣的想象世界,更是最佳的兒童閱讀媒材。繪本是開展閱讀最容易入手的讀物,帶領孩子們閱讀學習,其實就是在孩子的心里埋下一顆種子,這些種子會慢慢地發芽、開花,不久,花瓣中就會住進一位“小精靈”。埋下的種子越多,孩子的心里也就會有很多的“小精靈”,這些“小精靈”有一個共同的名字就叫“智慧”。在孩子的成長中都會遇到各種各樣的挑戰,這時候,智慧的小精靈就會悄悄地和他“對話”,幫助彷徨的孩子“下判斷”。
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“閱讀是孩子們考試中的重災區,所以,一般孩子對于閱讀課程都有恐懼心理,”讓閱讀充電站章春鳳老師感到欣慰的是,“半年的社團課,欣喜地看到孩子們由剛開始拿到閱讀短文的愁眉苦臉,無處下手,到現在拿到閱讀短文信心大增,有章可循。也讓我在社團教學中,不斷地摸索閱讀的教學方法,與孩子共成長?!?/span>
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此文登于2021年4月21日《泰州日報》。
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